Bildung in Frankreich : Eine Studie zum Wandel herkunfts- und geschlechtsspezifischen Bildungsverhaltens - Pasta blanda
1998, ISBN: 3810021652
[EAN: 9783810021656], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jan 1998], BILDUNGSCHANCEN; BILDUNGSUNGLEICHHEIT; BILDUNGSWESEN; CHANCENGLEICHHEIT; GENERATION; GLEICHHEI… Más…
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ISBN: 9783810021656
Die vorliegende Arbeit wurde 1996 als Dissertation an der Universität Mannheim angenommen. Sie entstand im Rahmen des Graduiertenkollegs für Sozialwissenschaften (MAGKS). Der Deutschen Fo… Más…
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Bildung in Frankreich - Eine Studie zum Wandel herkunfts- und geschlechtsspezifischen Bildungsverhaltens. Softcover reprint of the original 1st ed. 1998: ab 54.99 € Bücher > Politik & Ges… Más…
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1998, ISBN: 3810021652
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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente
Detalles del libro - Bildung in Frankreich: Eine Studie zum Wandel herkunfts- und geschlechtsspezifischen Bildungsverhaltens Hildegard Brauns Author
EAN (ISBN-13): 9783810021656
ISBN (ISBN-10): 3810021652
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 1998
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften Core >1
Libro en la base de datos desde 2011-02-25T11:31:06-06:00 (Mexico City)
Página de detalles modificada por última vez el 2024-04-14T04:09:28-06:00 (Mexico City)
ISBN/EAN: 3810021652
ISBN - escritura alterna:
3-8100-2165-2, 978-3-8100-2165-6
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: brauns, wandel der zeit
Título del libro: bildung wandel, bildung frankreich, hildegard, herkunft, und frankreich
Datos del la editorial
Autor: Hildegard Brauns
Título: Bildung in Frankreich - Eine Studie zum Wandel herkunfts- und geschlechtsspezifischen Bildungsverhaltens
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
269 Páginas
Año de publicación: 1998-01-31
Wiesbaden; DE
Peso: 0,392 kg
Idioma: Alemán
54,99 € (DE)
56,53 € (AT)
61,00 CHF (CH)
POD
269 S. 27 Abb.
BC; Social Sciences, general; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Bildung; Bildungschancen; Bildungsungleichheit; Bildungswesen; Chancengleichheit; Generation; Gleichheit; Institution; Nation; Sozialforschung; Sozialwissenschaft; Soziologie; Struktur; Ungleichheit; empirische Untersuchung; Society; Soziologie; EA
Welche Mechanismen und Bedingungen determinieren dieUngleichverteilung von Bildung in Frankreich? Haben sich sozialeUngleichheiten im Bildungswesen im Verlauf dieses Jahrhunderts, insbesonderein Folge der Bildungsreformen der Nachkriegszeit, verringert? Das Buch befaßtsich mit diesen Fragen auf der Basis einer empirischen Untersuchung. Ob sich der Zusammenhang zwischen sozialen Herkunftsmerkmalenund Bildungschancen über die Zeit verringert hat und welche Mechanismen fürdie Ungleichverteilung von Bildung überhaupt verantwortlich sind, sindzentrale und kontrovers diskutierte Fragen der soziologischenUngleichheitsforschung. Das Buch befaßt sich auf der Basis einer empirischenUntersuchung mit den Bedingungen und dem Wandel sozialer Bildungsungleichheitin Frankreich, einem Land, in dem das Ziel der Chancengleichheit inrepublikanischer Tradition mit dem Ziel der Selektion der jeweilsTalentiertesten verbunden ist. Die empirische Untersuchung basiert auf einerrepräsentativen Bevölkerungsumfrage des französischen Amtes für Statistik,die detaillierte Informationen über individuelle Bildungsverläufe enthält.Den Analysen liegen folgende Fragen zugrunde: Auf welche Faktoren sindUngleichheiten im Bildungserwerb zurückzuführen? Wie ist die sozialeBildungsselektion institutionell organisiert? Hat sich in derGenerationenfolge, insbesondere im Zuge der Bildungsreformen derNachkriegszeit, ein Wandel in den sozialen Selektionsmechanismen vollzogen? Aus dem Inhalt: Einleitung Stand der empirischen Forschung zum Wandel sozialerBildungsungleichheiten: Die international vergleichende Forschung und diefranzösische Bildungssoziologie Die institutionsgeschichtliche Entwicklung des französischenBildungswesens: Aufarbeitung der den Bildungserwerbsprozeß strukturierendenRahmenbedingunen Theoretische Ansätze zu den Mechanismen und Bedingungen sozialerBildungsungleichheit Ausarbeitung von Forschungshypothesen für die empirischeUntersuchung Vorgehensweise bei der empirischenAnalyse, Datenbasis uMás, otros libros, que pueden ser muy parecidos a este:
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