ISBN: 9783515104104
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2013, ISBN: 9783515104104
Stand der Forschung und Desiderata, eBooks, eBook Download (PDF), Auflage, [PU: Franz Steiner Verlag], Seiten: 237, [ED: 1], Franz Steiner Verlag, 2013
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Reinhold Nickolaus; Jan Retelsdorf; Esther Winther; Olaf Köller:
Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung - Primera edición2013, ISBN: 9783515104104
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2013
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2013, ISBN: 9783515104104
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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente
Detalles del libro - Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung
EAN (ISBN-13): 9783515104104
ISBN (ISBN-10): 3515104100
Año de publicación: 2013
Editorial: Franz Steiner Verlag
237 Páginas
Idioma: ger/Deutsch
Libro en la base de datos desde 2012-02-28T23:51:20-06:00 (Mexico City)
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ISBN/EAN: 9783515104104
ISBN - escritura alterna:
3-515-10410-0, 978-3-515-10410-4
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: köller, winther, jan rein, koller, esther, kölle, nickol
Título del libro: desiderata, the stand, mathematisch, natur
Datos del la editorial
Autor: Reinhold Nickolaus; Jan Retelsdorf; Esther Winther; Olaf Köller
Título: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Beihefte. Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung - Stand der Forschung und Desiderata
Editorial: Franz Steiner Verlag
237 Páginas
Año de publicación: 2013-07-18
Idioma: Alemán
43,00 € (DE)
44,30 € (AT)
Available
30 schw.-w. Abb., 16 schw.-w. Tab.
EA; E107; Nonbooks, PBS / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Berufspädagogik; Mathema.-naturwiss. Kompetenzen; Nickolaus; BC
Welchen Einfluss haben mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen, die an allgemeinbildenden Schulen erworben werden, auf die berufliche Kompetenzentwicklung? Inwieweit sind solche Einflüsse berufsspezifisch ausgeprägt? Wie kann man diese Einflüsse angemessen modellieren?
Dieser Band bietet einen Überblick über den Stand der Forschung zu mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen in der beruflichen Erstausbildung und identifiziert Forschungsdesiderata in diesem Bereich. Die Beiträge aus der empirischen Schulleistungsforschung und der beruflichen Bildungsforschung geben einen Überblick zu Kompetenzmodellierungen und zu den Zusammenhängen zwischen Kompetenzen, wie sie an allgemeinbildenden Schulen erworben werden, und beruflichen Kompetenzen, deren Entwicklung in dualen Ausbildungsgängen stimuliert wird. Abschließend wird ein interdisziplinäres Forschungsprojekt skizziert, in dem die offenen Fragen geklärt werden sollen.
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