2012, ISBN: 9783631620564
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2012, ISBN: 363162056X
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2012, ISBN: 363162056X
Gebundene Ausgabe Bildungsforschung, Deutsch, Sprache, allgemein und Nachschlagewerke, Psycholinguistik und Kognitive Linguistik, Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden, Literaturwi… Más…
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Sennewald, Nadja und Ulrike Preußer (Hrsg.):
Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule. - encuadernado, tapa blanda2012, ISBN: 363162056X
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2012
ISBN: 9783631620564
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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente
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ISBN: |
Detalles del libro - Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule
EAN (ISBN-13): 9783631620564
ISBN (ISBN-10): 363162056X
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2012
Editorial: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
357 Páginas
Peso: 0,575 kg
Idioma: deu
Libro en la base de datos desde 2009-06-05T20:30:38-05:00 (Mexico City)
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ISBN/EAN: 9783631620564
ISBN - escritura alterna:
3-631-62056-X, 978-3-631-62056-4
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Autor del libro: preu, preußer, sennewald, preuße, preuß, ulrike lange, nadja
Título del libro: kompetenzentwicklung, der hochschule
Datos del la editorial
Autor: Ulrike Preußer; Nadja Sennewald
Título: Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule
Editorial: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
360 Páginas
Año de publicación: 2012-03-29
Frankfurt a.M. DE
Impreso en
Peso: 0,570 kg
Idioma: Alemán
67,55 € (DE)
69,45 € (AT)
82,95 CHF (CH)
POD
BB; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft; Literaturwissenschaft, allgemein; Verstehen; EDUCATION / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; Language: reference & general; Sociolinguistics; Language teaching & learning (other than ELT); Literature: history & criticism; Education; Deutsch; Bildungsforschung; Hochschule; Hochschulforschung; Kompetenzentwicklung; Lesekompetenzen; Literale; Nadja; Preußer; Schreibkompetenzen; Sennewald; Ulrike; Sprache, allgemein und Nachschlagewerke; Soziolinguistik; Psycholinguistik und Kognitive Linguistik; Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden; Soziologie; Pädagogik; Schule und Lernen: Sprache, Literatur, Lese- und Schreibfähigkeit; Deutsch; für die Erwachsenenbildung; für die Berufsbildung / Berufsausbildung; EA
Inhalt: Ulrike Preußer/Nadja Sennewald: Literale Kompetenzen an der Hochschule - eine Einleitung – Walter Erhart: Schreibkrise, Schreibforschung, Hochschulreform - Einige einleitende Perspektiven – Otto Kruse/Madalina Chitez: Schreibkompetenz im Studium: Komponenten, Modelle und Assessment – Hartmut Eggert: Multimediale Germanistikstudenten und Philologie – Christian Dawidowski: Soziale und emotionale Dimensionen der Lesekompetenz bei Studienanfängern – Tanja Morstein/Ulrike Preußer: «Das Buch muss mich von der ersten Seite an fesseln... sonst lese ich es nicht» - Das Leseverhalten von BA-Studierenden der Germanistik und seine Konsequenzen für die Kompetenzentwicklung – Nadja Sennewald/Nicole Mandalka: Akademisches Schreiben von Studierenden. Die Bielefelder Erhebung zur Selbsteinschätzung der Schreibkompetenzen – Nora Peters: Studentische Schreibberatung - ein professioneller und persönlicher Ansatz zur Förderung von Schreibkompetenz – Jürgen Struger: Von der Frage zum Text. Empirische Befunde und didaktische Ansätze zur Förderung wissenschaftlicher Schreibkompetenz in Schule und Hochschule – Lara Ehrenfried/Sandra Wiejowski: Sprachbewusstheit und wissenschaftliches Schreiben im Bachelorstudium – Alejandro Romero/Felix Warneke: Erfassung von Schreibkompetenzen an der Hochschule - Vergleichende Beobachtungen bei monolingualen und nicht-monolingualen Sprechern des Deutschen – Sabine Jentges: Grammatisch und semantisch korrekt, aber dennoch nicht perfekt! - Schriftliche Textproduktionen niederländischer L2-Lernender des Deutschen – Dagmar Knorr: Textüberarbeitungsprozesse durch Randkommentare initiieren – Susanne Guckelsberger: Wissenschaftliche Texte rezipieren und reproduzieren. Eine empirische Untersuchung mit Studierenden und Schülern – Florian Kreft/Ulrike Preußer: Aphorismen lesen - Aphorismen verstehen. Kurze Textanalysen von BA-Studierenden der Germanistik – Heiner Willenberg: Literaturwissenschaftliche Kenntnisse von Germanistik-Studierenden am Ende der BA-Phase: Zwischen Wissensmangel und Anwendungsbereitschaft – Seda Civak/Miroslav Mirko Stanojević/Carolin Stummeier/Ralf Vogel: Kompetenzentwicklung bei Germanistik- und Physikstudierenden - Trainingseffekt durch das Studium?Más, otros libros, que pueden ser muy parecidos a este:
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