ISBN: 9783838201405
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Schemap dagogik im Klassenzimmer. Ein neues Konzept zur F rderung verhaltensauff lliger Sch ler - Pasta blanda
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2010, ISBN: 383820140X
Kartoniert / Broschiert Schule / Psychologie, Psychotherapie, Pädagogik / Sozialpädagogik, Sozialpädagogik, mit Schutzumschlag 11, [PU:ibidem-Verlag; ibidem]
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Schemapädagogik im Klassenzimmer. Ein neues Konzept zur Förderung verhaltensauffälliger Schüler Marcus Damm Author - libro nuevo
ISBN: 9783838201405
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Marcus Damm:
Schemap dagogik im Klassenzimmer. Ein neues Konzept zur F rderung verhaltensauff lliger Sch ler - Pasta blandaISBN: 9783838201405
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2010, ISBN: 9783838201405
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2010, ISBN: 383820140X
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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente
Autor: | |
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Detalles del libro - Schemapädagogik im Klassenzimmer. Ein neues Konzept zur Förderung verhaltensauffälliger Schüler Marcus Damm Author
EAN (ISBN-13): 9783838201405
ISBN (ISBN-10): 383820140X
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2010
Editorial: ibidem-Verlag Haunschild Schoen GbR Core >1
246 Páginas
Peso: 0,340 kg
Idioma: ger/Deutsch
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ISBN/EAN: 9783838201405
ISBN - escritura alterna:
3-8382-0140-X, 978-3-8382-0140-5
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: marcus damm, probleme sind lösungen, schwierige schüler, haunschild
Título del libro: kompakt, ford, schemapädagogik klassenzimmer ein neues konzept zur, damm
Datos del la editorial
Autor: Marcus Damm
Título: Schemapädagogik kompakt; Schemapädagogik im Klassenzimmer - Ein neues Konzept zur Förderung verhaltensauffälliger Schüler
Editorial: ibidem
Año de publicación: 2010-10-05
Impreso en
Idioma: Alemán
24,90 € (DE)
25,60 € (AT)
Available
BC; PB; Taschenbuch / Pädagogik/Sekundarstufe I, II; Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Verstehen; Provokation; Störung; Verhalten; Mobbing; Persönlichkeit; Gewalt; Schule; Pädagogik; Psychotherapie; Extremismus; Verhaltensauffälligkeit; Schemapädagogik; Beziehung; Soziale Arbeit; Sozialpädagogik; Manipulation; Selbstverlet; Pädagogische Psychologie; Arbeitsverweigerung; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden
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