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Das Bild des störenden und auffälligen Kindes ist eingängig und plakativ. Aber die Einordnung in eine widerspruchsfreie Pädagogik fällt schwer. Das Buch will daher im Dickicht der disziplinären und fachlichen Aspekte einen verlässlichen Leitfaden an die Hand geben. Es beschäftigt sich dabei zunächst mit den Grundfragen der Disziplin, wobei der Perspektivenwechsel von einer individualisierenden zu einer verstehenden Sichtweise auf das Kind thematisch das Leitmotiv bildet. Der zweite Teil stellt die professionelle Aufgabe eines besonderen Arbeitsbündnisses in den Mittelpunkt und behandelt Konzepte und Ideen, etablierte Verfahren und Methoden, die das Spektrum professioneller Einflussnahme bei sozial-emotionaler Auffälligkeit abbildet. Der dritte Teil des Buches stellt schließlich die institutionellen und organisatorischen Kontexte der Pädagogik in den Mittelpunkt und diskutiert den hohen Anspruch der Inklusion vor dem Horizont oft fragiler und prekärer Lebensläufe. Christian Wevelsiep ist Privatdozent für Politische Soziologie und arbeitet zudem als Lehrer in einer Föferschule mit dem Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Das Bild des störenden und auffälligen Kindes ist eingängig und plakativ. Aber die Einordnung in eine widerspruchsfreie Pädagogik fällt schwer. Das Buch will daher im Dickicht der disziplinären und fachlichen Aspekte einen verlässlichen Leitfaden an die Hand geben. Es beschäftigt sich dabei zunächst mit den Grundfragen der Disziplin, wobei der Perspektivenwechsel von einer individualisierenden zu einer verstehenden Sichtweise auf das Kind thematisch das Leitmotiv bildet. Der zweite Teil stellt Psychologie,Pädagogik > Pädagogik, Kohlhammer Verlag<
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Das Bild des störenden und auffälligen Kindes ist eingängig und plakativ. Aber die Einordnung in eine widerspruchsfreie Pädagogik fällt schwer. Das Buch will daher im Dickicht der disziplinären und fachlichen Aspekte einen verlässlichen Leitfaden an die Hand geben. Es beschäftigt sich dabei zunächst mit den Grundfragen der Disziplin, wobei der Perspektivenwechsel von einer individualisierenden zu einer verstehenden Sichtweise auf das Kind thematisch das Leitmotiv bildet. Der zweite Teil stellt die professionelle Aufgabe eines besonderen Arbeitsbündnisses in den Mittelpunkt und behandelt Konzepte und Ideen, etablierte Verfahren und Methoden, die das Spektrum professioneller Einflussnahme bei sozial-emotionaler Auffälligkeit abbildet. Der dritte Teil des Buches stellt schließlich die institutionellen und organisatorischen Kontexte der Pädagogik in den Mittelpunkt und diskutiert den hohen Anspruch der Inklusion vor dem Horizont oft fragiler und prekärer Lebensläufe. Christian Wevelsiep ist Privatdozent für Politische Soziologie und arbeitet zudem als Lehrer in einer Föferschule mit dem Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, Das Bild des störenden und auffälligen Kindes ist eingängig und plakativ. Aber die Einordnung in eine widerspruchsfreie Pädagogik fällt schwer. Das Buch will daher im Dickicht der disziplinären und fachlichen Aspekte einen verlässlichen Leitfaden an die Hand geben. Es beschäftigt sich dabei zunächst mit den Grundfragen der Disziplin, wobei der Perspektivenwechsel von einer individualisierenden zu einer verstehenden Sichtweise auf das Kind thematisch das Leitmotiv bildet. Der zweite Teil stellt Psychologie,Pädagogik > Pädagogik, Kohlhammer Verlag<
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Pädagogik bei emotionalen und sozialen Entwicklungsstörungen. Das Bild des "störenden" und "auffälligen" Kindes ist eingängig und plakativ. Aber die Einordnung in eine widerspruchsfreie Pädagogik fällt schwer. Das Buch will daher im Dickicht der disziplinären und fachlichen Aspekte einen verlässlichen Leitfaden an die Hand geben. Es beschäftigt sich dabei zunächst mit den Grundfragen der Disziplin, wobei der Perspektivenwechsel von einer individualisierenden zu einer verstehenden Sichtweise auf das Kind thematisch das Leitmotiv bildet. Der zweite Teil stellt die professionelle Aufgabe eines besonderen Arbeitsbündnisses in den Mittelpunkt und behandelt Konzepte und Ideen, etablierte Verfahren und Methoden, die das Spektrum professioneller Einflussnahme bei sozial-emotionaler Auffälligkeit abbildet. Der dritte Teil des Buches stellt schließlich die institutionellen und organisatorischen Kontexte der Pädagogik in den Mittelpunkt und diskutiert den hohen Anspruch der Inklusion vor dem Horizont oft fragiler und prekärer Lebensläufe.... eBooks / Kunst & Kultur, Kohlhammer Verlag<
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Detalles del libro - Pädagogik bei emotionalen und sozialen Entwicklungsstörungen
EAN (ISBN-13): 9783170268036 Año de publicación: 2015 Editorial: Kohlhammer
Libro en la base de datos desde 2015-08-10T03:34:08-05:00 (Mexico City) Página de detalles modificada por última vez el 2023-01-16T04:56:13-06:00 (Mexico City) ISBN/EAN: 9783170268036
ISBN - escritura alterna: 978-3-17-026803-6 Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados: Autor del libro: heinrich christian, grévin Título del libro: pädagogik bei emotionalen und sozialen entwicklungsstörungen
Datos del la editorial
Autor: Christian Wevelsiep Título: Pädagogik bei emotionalen und sozialen Entwicklungsstörungen Editorial: Kohlhammer Año de publicación: 2015-07-22 Stuttgart; DE Idioma: Alemán 29,99 € (DE) 29,99 € (AT) 29,00 CHF (CH) Available 4 Abb.
ED; E107; Nonbooks, PBS / Pädagogik/Sonderpädagogik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Inklusion; Sozial-emotionale Auffälligkeiten; Störende Kinder; Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf; für spezielle Lernschwächen; BA
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