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Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs: Rezeption der europ�ischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn Andrea ïhidy Au
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Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs: Rezeption der europ�ischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn Andrea ïhidy Au - libro nuevo

ISBN: 9783531181134

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Óhidy, Andrea:

Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs Rezeption der europäischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn - libro nuevo

2011, ISBN: 3531181130

2011 Kartoniert / Broschiert Bildungsreform, Reform / Bildungsreform, Erziehungswissenschaft, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Lernen / Lerntheorie, Lernforschung, Pädagogik, Bildung… Más…

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2011

ISBN: 9783531181134

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Taschenbuch, Auflage: 2011, 240 Seiten, Publiziert: 2011-02-24T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 32773338, 0.64 kg, Verkaufsrang: 22786, … Más…

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2011, ISBN: 9783531181134

[ED: Taschenbuch], [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148 mm, 239, [GW: 354g], 2011

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Detalles del libro
Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs: Rezeption der europ�ischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn Andrea ïhidy Au
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9783531181134


:Lebenslanges Lernen hat sich in den letzten Jahrzehnten in ganz Europa zu der wichtigsten pädagogischen Leitidee entwickelt. Gleichzeitig wurde es zum Überbegriff der bildungspolitischen Reformbestrebungen der Europäischen Union. Andrea Óhidy untersucht die Rezeption der europäischen Reformdiskussion im erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs vergleichend in Deutschland und Ungarn, stellvertretend für das 'alte' und das 'neue Europa'. Die Autorin schließt wichtige Forschungslücken im Hinblick auf die vergleichende erziehungswissenschaftliche Forschung und liefert neue Erkenntnisse zur Rezeption der europäischen Leitidee des Lebenslangen Lernens.

Detalles del libro - Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs: Rezeption der europ�ischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn Andrea ïhidy Au


EAN (ISBN-13): 9783531181134
ISBN (ISBN-10): 3531181130
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2011
Editorial: VS Verlag f�r Sozialwissenschaften Core >1
239 Páginas
Peso: 0,347 kg
Idioma: ger/Deutsch

Libro en la base de datos desde 2009-08-11T04:19:24-05:00 (Mexico City)
Página de detalles modificada por última vez el 2024-01-16T03:56:52-06:00 (Mexico City)
ISBN/EAN: 9783531181134

ISBN - escritura alterna:
3-531-18113-0, 978-3-531-18113-4
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Título del libro: diskurs, bildfolien learning, der, erziehungswissenschaft, reformdiskussion, deutschland und ungarn, ungarn europa

Datos del la editorial

Autor: Andrea Óhidy
Título: Studien zur international vergleichenden Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt Europa - Studies in International Comparative Educational Science. Focus: Europe. Der erziehungswissenschaftliche Lifelong Learning-Diskurs - Rezeption der europäischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
239 Páginas
Año de publicación: 2011-02-24
Wiesbaden; DE
Impreso en
Peso: 0,354 kg
Idioma: Alemán
46,99 € (DE)
48,31 € (AT)
49,60 CHF (CH)
POD
239 S. 1 Abb.

BC; Lifelong Learning/Adult Education; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bildungspolitisches Konzept; Deutsch-ungarischer Vergleich; Erziehungswissenschaft; Lebenslanges Lernen; internationaler Vergleich; Education, general; Lifelong Learning; Education; Pädagogik; EA

Lebenslanges Lernen hat sich in den letzten Jahrzehnten in ganz Europa zu der wichtigsten pädagogischen Leitidee entwickelt. Gleichzeitig wurde es zum Überbegriff der bildungspolitischen Reformbestrebungen der Europäischen Union. Andrea Óhidy untersucht die Rezeption der europäischen Reformdiskussion im erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs vergleichend in Deutschland und Ungarn, stellvertretend für das `alte` und das `neue Europa`. Die Autorin schließt wichtige Forschungslücken im Hinblick auf die vergleichende erziehungswissenschaftliche Forschung und liefert neue Erkenntnisse zur Rezeption der europäischen Leitidee des Lebenslangen Lernens.

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