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2012, ISBN: 353118699X

Geomedien haben im Zuge der aktuellen Konstitution des Internets und der Nutzung mobiler Endgeräte nahezu Omnipräsenz im Alltag erlangt. Sie binden das soziale Web enger in lebensweltlich… Más…

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ISBN: 9783531186993

Geomedien haben im Zuge der aktuellen Konstitution des Internets und der Nutzung mobiler Endgeräte nahezu Omnipräsenz im Alltag erlangt. Sie binden das soziale Web enger in lebensweltlich… Más…

Nr. 978-3-531-18699-3. Gastos de envío:Worldwide free shipping, , DE. (EUR 0.00)
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Inga Gryl; Inga Gryl; Tobias Nehrdich; Tobias Nehrdich; Robert Vogler; Robert Vogler:
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2012, ISBN: 9783531186993

Medium, Räumlichkeit und geographische Bildung, eBooks, eBook Download (PDF), Auflage, [PU: Springer VS], Seiten: 246, [ED: 1], Springer VS, 2012

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EAN (ISBN-13): 9783531186993
ISBN (ISBN-10): 353118699X
Año de publicación: 2012
Editorial: Springer VS
246 Páginas
Idioma: ger/Deutsch

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ISBN/EAN: 9783531186993

ISBN - escritura alterna:
3-531-18699-X, 978-3-531-18699-3
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: gry, vogl, vogler, nehr, gryl inga
Título del libro: geo web, medium


Datos del la editorial

Autor: Inga Gryl; Tobias Nehrdich; Robert Vogler
Título: geo@web - Medium, Räumlichkeit und geographische Bildung
Editorial: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
246 Páginas
Año de publicación: 2012-10-04
Wiesbaden; DE
Impreso en
Idioma: Alemán
26,96 € (DE)
26,96 € (AT)
32,42 CHF (CH)
Available
VI, 246 S. 20 Abb.

EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Georeferenz; Raumkonzepte; Web2.0; Wissensproduktion; neogeography; social media; B; Social Sciences, general; Society; Social Sciences; Soziologie; BC

geo@web. Zur Entfaltung und Anverwandlung eines neuen Forschungsfeldes.- Auf den Punkt gebracht. Das Un- und Mittelbare von Karte und Territorium.- Zur Unverfügbarkeit des Bildes. Visuelle Logik und geographische Bildung.- Ort des Mediums – Raum der Medialität.- Visuelle Prosumtion im web2.0 – Das Ende des kritischen Konstruktivismus oder seine praktische Konsequenz?.- Das Dekonstruieren der web2.0 Karte. Vorschläge zur Analyse dynamischer und interaktiver Karten multipler und diffuser Autorenschaften.- Playful Augmentations of Space: Differenzerfahrungen im urbanen Raum?.- Weltwissen und/oder Weltverstehen 2.0? Gedanken zum Potenzial der geoweb-Techniken für die Bildung.- Botschaften via Social Net. Von Begegnungen im Rahmen virtueller Kommunikation.- „Ich weiß, wo du letzten Sommer gewesen bist!“ Locational privacy – Ein Thema für den Geographieunterricht.- Das Weltweit-Werden und der umgestülpte Cyberspace.- Visualisierte Räume. Eine wissenssoziologische Perspektive auf Geomedien.- Entgrenzte Bildung durch Technologie und technologische Grenzen des Unterrichtens.

ist Vertretungsprofessorin für Geographiedidaktik am Institut für Geographie der Universität Duisburg-Essen und Projektmitarbeiterin an den Universitäten Salzburg und Landau.

ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Geographie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Interfakultären Fachbereich Geoinformatik (Z_GIS) an der Paris-Lodron-Universität Salzburg.

Dr. Inga Gryl Tobias Nehrdich Robert Vogler

Medium, Räumlichkeit und geographische Bildung

Includes supplementary material: sn.pub/extras


Geomedien haben im Zuge der aktuellen Konstitution des Internets und der Nutzung mobiler Endgeräte nahezu Omnipräsenz im Alltag erlangt. Sie binden das soziale Web enger in lebensweltliche Kontexte ein, indem sie Information und Bedeutung an sinnlich-leiblich erfahrbare Orte knüpfen. Zusammen mit einer Pluralisierung von Deutungen durch die aktuelle Prosumentenkultur im Internet führt dies zu einer Transformation der Auffassungen von Räumlichkeit. Dies hat Konsequenzen sowohl für alltägliches räumliches Handeln als auch für raumbezogene Verstehensprozesse und damit für geographische Bildung. Die Autoren zeigen die Vielfalt der sozialen Implikationen des Zusammentreffens von geo@web auf und bieten erste Wege zur Orientierung in diesem neuen, komplexen Feld der Forschung und Praxis an.

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