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Methodische Zugänge zum Philosophieren mit Kindern in der Grundschule - Pasta blanda

2008, ISBN: 9783638936569

GRIN Publishing, Paperback, 36 Seiten, Publiziert: 2008-04-29T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.05 kg, Education, Science, Nature & Maths, Subjects, Books, Education Studies, Politics, Ph… Más…

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2008, ISBN: 9783638936569

Grin Publishing, Taschenbuch, 36 Seiten, Publiziert: 2008-04-29T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.05 kg, Schule & Lernen, Kategorien, Bücher, Taschenbücher, acc906d0-2585-4921-a56f-3ff277… Más…

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2008

ISBN: 3638936562

[EAN: 9783638936569], [SC: 0.0], [PU: GRIN Publishing], Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes… Más…

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Methodische Zugänge zum Philosophieren mit Kindern in der Grundschule - libro usado

ISBN: 9783638936569

Livre, [PU: Grin-Verlag, München ]

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Detalles del libro
Methodische Zugänge zum Philosophieren mit Kindern in der Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Philosophieren mit Kindern in der Grundschule, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der schulischen Bildung und Erziehung sollte es sein, weitgehend selbstbestimmt zu denken und zu handeln. Kinder sind von Natur aus neugierig, müssen Erfahrungen sammeln und entdecken die Welt durch Fragen. Diese natürliche Wissbegierde ist es wert, in der Schule aufgegriffen und kultiviert zu werden. Diese Fragen und Gedanken zum Gegenstand des Unterrichts zu machen und den Versuch zu unternehmen, sich gemeinsam einer oder mehrerer Lösungen zu nähern, ist Aufgabe des Nachdenkens mit Kindern. Philosophieren mit Kindern als Unterrichtsprinzip ist seit den neunziger Jahren vermehrt in den Blickpunkt von Lehrern und Erziehungswissenschaftlern geraten und in verschiedenen Ländern Europas verbreitet. Zahlreiche praktische Ratgeber sind zu diesem Thema erschienen, die schildern, wie das Philosophieren im Sachunterricht funktioniert. Mit Kindern Nachdenk-Gespräche zu führen kann Gegenstand verschiedener Schulfächer sein. Dies betrifft auch Fächer wie Mathematik, in denen philosophische Gedanken nicht vorrangig vermutet werden. Dahinter steckt der Wunsch bzw. die Forderung, andersartigen Unterricht zu machen, diesen zu "enttrivialisieren", wie es unter anderem Kerstin Michalik formuliert (vgl. 2006: 2) Die Autorin versteht unter trivialisiertem Unterricht, dass seine Themen und Gegenstände und damit auch die Antworten der Schüler auf abrufbarem Wissen beruhen (ebd.). Demnach sollen den Kindern im enttrivialisieren Unterricht keine Fragen gestellt werden, auf welche es die eine Antwort und dieses eine vorhersagbare Ergebnis gibt. Vielmehr sollen echte Fragen im Mittelpunkt stehen, also jene, die offene Gespräche und Ergebnisse erzeugen und deren Antwort selbst der Lehrer nicht im Stande ist vorzuformulieren. Es sind keine Fragen, deren Antwort der Schüler im Englisch- oder Biologiebuch nachschlagen kann und die daraufhin von dem Lehrer nur mit "ja" oder "nein", "das ist richtig" oder "das ist falsch" bewertet werden können. Den Kindern muss der Fakt, dass keine eindeutige und bewertbare Antwort gibt, allgegenwärtig sein. Der Vorgang des Philosophierens ist insofern nicht zu benoten. Vielmehr geht es darum, stressfrei zum Nachdenken und Diskutieren anzuregen und dafür Zeiträume zu schaffen. Es sind Fragen "aus dem alltäglichen Nachdenkinteresse" (Michalik/Schreier 2006: 41), nicht im ausschließlich wissenschaftlichen Sinne, sondern Themengebiete betreffend, wie z.B. Natur, Mensch und Gesellschaft.

Detalles del libro - Methodische Zugänge zum Philosophieren mit Kindern in der Grundschule


EAN (ISBN-13): 9783638936569
ISBN (ISBN-10): 3638936562
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2008
Editorial: GRIN Publishing
36 Páginas
Peso: 0,066 kg
Idioma: ger/Deutsch

Libro en la base de datos desde 2008-05-20T14:27:02-05:00 (Mexico City)
Página de detalles modificada por última vez el 2024-02-20T05:42:03-06:00 (Mexico City)
ISBN/EAN: 9783638936569

ISBN - escritura alterna:
3-638-93656-2, 978-3-638-93656-9
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: hannah, philosophieren der grundschule
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