2012, ISBN: 382523715X
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Binding : Broschiert, Edition : 1, Label : UTB GmbH, Publisher : UTB GmbH, medium : Broschiert, numberOfPages : 240, publicationDate : 2012-09-12, authors : Martin Lehner, languages : ger… Más…
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2012
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Livre, [PU: UTB, Stuttgart]
Datos bibliográficos del mejor libro coincidente
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Jeder Lehrende kennt das Problem: Die Komplexität der Lerninhalte nimmt ständig zu, gleichzeitig steht immer weniger Zeit für Lernprozesse zur Verfügung.
Martin Lehner zeigt, wie man komplexe Sachverhalte ohne falsche Vereinfachung so aufbereitet, dass sie auch in kurzer Zeit zu verstehen sind. Abhängig von den jeweiligen Rahmenbedingungen kann es sich bei der Didaktischen Reduktion sowohl um eine Reduktion der Stofffülle (Auswahl) als auch um eine Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Konzentration und Vereinfachung) handeln.
Martin Lehner führt in Konzepte der didaktischen Reduktion ein und gibt konkrete Hinweise für die tägliche Lehrpraxis.
Ein Buch, für das jeder Lehrer und Dozent dankbar sein wird.
Detalles del libro - Didaktische Reduktion
EAN (ISBN-13): 9783825237158
ISBN (ISBN-10): 382523715X
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2012
Editorial: UTB GmbH
211 Páginas
Peso: 0,327 kg
Idioma: deu
Libro en la base de datos desde 2008-09-18T10:02:04-05:00 (Mexico City)
Página de detalles modificada por última vez el 2023-11-17T05:08:06-06:00 (Mexico City)
ISBN/EAN: 9783825237158
ISBN - escritura alterna:
3-8252-3715-X, 978-3-8252-3715-8
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: martin, lehner, lehn, lehne
Título del libro: didaktische reduktion, did, dida, kaffee tee frauenkloster haut
Datos del la editorial
Autor: Martin Lehner
Título: Didaktische Reduktion; Lehner, Didaktische Reduktion
Editorial: UTB; Haupt Verlag
211 Páginas
Año de publicación: 2012-09-12
Impreso en
Idioma: Alemán
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19,90 CHF (CH)
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BC; BC; Taschenbuch / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bildung; Didaktische Reduktion; Erwachsenenbildung; Lehramt; Lehrer; Lehrpraxis; Lernprozess; Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen; Lehrerausbildung; EA
Vorwort 7 1 Grundlagen 9 1.1 Didaktische Reduktion – Begriff und Funktion 9 1.2 Die Stoff-Zeit-Relation: Objektive Bedingungen 16 1.3 Komplexität und Reduktion: Subjektive Perspektiven 21 1.4 Reduktion – eine Herausforderung für die Didaktik 25 2 Historische Rückschau 33 2.1 Im Überblick: Die Geschichte der didaktischen Reduktion 33 2.2 Martin Wagenschein 43 2.3 Wolfgang Klafki 47 2.4 Dietrich Hering 53 2.5 Gustav Grüner 58 3 Vom Inhalt zum Lerngegenstand 63 3.1 Die „Sache“ und die Lernenden 63 3.2 Sachanalyse und didaktische Analyse 65 4 Reduktion der Stofffülle (Stoffreduktion) 71 4.1 Stoffmengenproblem und „Vollständigkeitsfalle“ 72 4.2 Gründlichkeit und inhaltliche „Tiefenbohrungen“ 80 4.3 Inhalte auswählen 1: Didaktische Prinzipien und Raster 86 4.4 Inhalte auswählen 2: Techniken der Stoffreduktion 94 4.5 Fachlandkarten 101 4.6 Das exemplarische Prinzip 106 4.7 Situiertheit und Systematik 110 6 Didaktische Reduktion 5 Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Inhaltsreduktion) 118 5.1 Inhalte konzentrieren 1: Wesentliches und Elementares 121 5.2 Inhalte konzentrieren 2: Techniken 126 5.3 Verstehen – zwischen alltagsweltlicher und fachwissenschaftlicher Deutung 130 5.4 Inhalte vereinfachen 1: Einschränken und Veranschaulichen 135 5.5 Inhalte vereinfachen 2: Techniken 142 5.6 Strukturhilfen 150 5.7 Darstellen – zwischen Sachlichkeit und „Impression Management“ 159 6 Reduzieren – (auch) eine Lernhandlung 164 6.1 Inhalte reduzieren (lassen) 1: Verarbeitungsprozesse anstoßen 164 6.2 Inhalte reduzieren (lassen) 2: Techniken 168 Techniken und Instrumente 174 Literatur zum Thema „Didaktische Reduktion“ 187 Personenregister 192 Sachregister 194 Anmerkungen 196Más, otros libros, que pueden ser muy parecidos a este:
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