Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudiere… Más…
Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudierenden im didaktischen Setting der Selbstlernarchitektur im Vergleich zu anderen Studierenden. Untersuchungsleitend war dabei die Frage, wie sich ein pädagogisches Selbstverständnis bei den Teilnehmenden konstituiert und wodurch es jeweils charakterisiert ist. Die empirisch qualitative Studie der Universität Potsdam untersuchte an der Fachhochschule Nordwestschweiz die pädagogische Kompetenzentwicklung sowie das Lernhandeln von Lehramtsstudierenden im didaktischen Setting der Selbstlernarchitektur im Vergleich zu anderen Studierenden. Untersuchungsleitend war dabei die Frage, wie sich ein pädagogisches Selbstverständnis bei den Teilnehmenden konstituiert und wodurch es jeweils charakterisiert ist. Buch > Sozialwissenschaften, Recht & Wirtschaft > Pädagogik > Didaktik, Methodik, Schulpädagogik, Budrich<
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EAN (ISBN-13): 9783866494879 ISBN (ISBN-10): 3866494874 Tapa dura Tapa blanda Año de publicación: 2012 Editorial: Budrich
Libro en la base de datos desde 2012-02-26T21:23:20-06:00 (Mexico City) Página de detalles modificada por última vez el 2023-12-07T08:16:57-06:00 (Mexico City) ISBN/EAN: 9783866494879
ISBN - escritura alterna: 3-86649-487-4, 978-3-86649-487-9 Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados: Autor del libro: ludwig schmidt, joachim ludwig Título del libro: selbstlernarchitekturen, joachim schmidt, lehrer
Datos del la editorial
Autor: Joachim Ludwig; Alexandra Schmidt-Wenzel Título: Wie Lehrer lernen - Pädagogische Kompetenzentwicklung in Selbstlernarchitekturen Editorial: Verlag Barbara Budrich; Verlag Barbara Budrich 220 Páginas Año de publicación: 2099-12-31 Leverkusen-Opladen; DE Idioma: Alemán Cancelled
