Kompetenzorientierung und Schueleraktivierung im Russischunterricht - libro nuevo

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ISBN/EAN: 9783653042719

ISBN - escritura alterna:
978-3-653-04271-9
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Autor del libro: bergmann
Título del libro: russischunterricht

Datos del la editorial

Autor: Anka Bergmann
Título: Kolloquium Fremdsprachenunterricht; Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung im Russischunterricht
Editorial: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
222 Páginas
Año de publicación: 2016-08-05
Frankfurt a.M. DE
Impreso en
Idioma: Alemán
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EA; E107; Nonbooks, PBS / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Slawische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; Sprachwissenschaft, Linguistik; Verstehen; EDUCATION / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; Language: reference & general; Language teaching & learning (other than ELT); Education; Bergmann; Differenzierung; Kompetenzorientierung; lernorientierter Unterricht; Russischlernen; Russischunterri; Russischunterricht; Schüleraktivie; Schüleraktivierung; Testen; Pädagogik; Schule und Lernen: Sprache, Literatur, Lese- und Schreibfähigkeit; Weißrussisch; Russisch; EA; EA; BB

Anka Bergmann ist Professorin für Fachdidaktik Russisch am Institut für Slawistik der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen sprachen- und bildungspolitische Rahmenbedingungen des Russisch-lernens und -lehrens, den Erwerb von Literalität in der Fremd- und Herkunftssprache, sprachliche und sprachlernrelevante Voraussetzungen der Russischlerner sowie die korpusbasierte Analyse von Lernersprache.

und deren Bezug zu den institutionellen Gegebenheiten des gegenwärtigen Russischunterrichts. Im zweiten Teil werden Handlungsfelder der Unterrichtspraxis reflektiert und wird der Blick darauf gelenkt, wie Lernprozesse in unterrichtlichen Arrangements initiiert und unterstützt werden können. Diese Beiträge basieren größtenteils auf vielfältigen Erfahrungen langjähriger Praktiker, Lehrplanentwickler und Lehrbuchautoren.

Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung als grundlegende Begriffe der aktuellen fremdsprachendidaktischen Diskussion werden auf die besonderen bildungspolitischen, institutionellen und fachspezifischen Bedingungen des Russischunterrichts in Deutschland bezogen. In den einzelnen Beiträgen geht es um Möglichkeiten und Perspektiven.

Inhalt: Konrad Schröder: Es gibt für die Deutschen Gründe genug, Russisch zu bewahren und zu lernen: Russisch als Herkunftssprache und als Nachbarsprache im Rahmen einer gestuften europäischen Mehrsprachigkeit – Christine Heyer: Kompetenzorientierung und Schüleraktivierung - zwei einander bedingende Seiten zeitgemäßen Unterrichtens – Anka Bergmann: Lernervoraussetzungen und Differenzierungsansätze im Russischunterricht: Einige Überlegungen für einen lernerorientierten schulischen Russischunterricht – Wolfgang Stadler: Kompetenzorientiertes Testen ist handlungsorientiert, aufgabenorientiert, integrativ – Elke Kolodzy: Schüler für Russisch begeistern: aktivierende Methoden im Anfangsunterricht Russisch – Grit Mehlhorn: Der Ton macht die Musik! Anregungen zur Aussprachevermittlung im Russischunterricht – Gudrun Seemann: Das Europäische Portfolio der Sprachen - Einsatz im Russischunterricht / Fremdsprachenunterricht. Motivation zum selbstständigen Lernen – Ursula Behr/Heike Wapenhans: Sprachenübergreifendes Lehren und Lernen im Russischunterricht der Sekundarstufe I – wie geht das? – Michael Maier: Russisch unterrichten in heterogenen Gruppen – Wolfgang Stadler: Деятельностный подход к тестированию русского языка - ein Plädoyer für handlungsorientiertes Testen im Russischunterricht.