El aspecto verbal en el aula de espanol como lengua extranjera - libro nuevo

Libro en la base de datos desde 2020-05-09T05:18:33-05:00 (Mexico City)
Página de detalles modificada por última vez el 2023-03-05T10:14:13-06:00 (Mexico City)
ISBN/EAN: 9783631758625

ISBN - escritura alterna:
978-3-631-75862-5
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Título del libro: aula

Datos del la editorial

Autor: Emma García Sanz
Título: Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und interkulturellen Kommunikation; El aspecto verbal en el aula de español como lengua extranjera - Hacia una didáctica de las perífrasis verbales
Editorial: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
348 Páginas
Año de publicación: 2018-10-08
Frankfurt a.M. DE
Impreso en
Idioma: Español
77,95 € (DE)
78,50 € (AT)
81,00 CHF (CH)
No longer receiving updates

EA; E101; Nonbooks, PBS / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Romanische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft; Sprachwissenschaft, Linguistik; Verstehen; FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; linguistics; Language teaching & learning (other than ELT); Spanish; aspecto; aula; como; didáctica; Didáctica de terceras lenguas; El aspecto verbal en español; Emma; Enfoques plurales; Enseñanza del español como lengua extranjera; español; extranjera; García; Gerd; Hacia; lengua; perífrasis; Perífrasis verbales; Sanz; verbal; verbales; Wotjak; Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik; Spanisch; EA; EA; BB

cursó Filología Inglesa y Alemana en la Universidad de Valladolid y el Máster en enseñanza de ELE en la Universidad Nebrija. En 2016 defendió su tesis doctoral en didáctica de ELE y su literatura en la Universidad de Gotinga. Actualmente, es docente en la Universidad de Duisburgo-Essen.

Esta investigación se centra en el desarrollo de un nuevo enfoque didáctico en la enseñanza de las perífrasis verbales en el aula de español como lengua extranjera (ELE) y su aplicación práctica. Mediante una investigación educativa aplicada, cuantitativa y cuasi-experimental, se llega a la conclusión de que la aplicación de la didáctica de terceras lenguas en el aula de ELE lleva a un mejor aprendizaje de las perífrasis verbales en alumnos germanohablantes. Asimismo, el análisis del grado de dificultad de las perífrasis verbales revela que no existe correspondencia entre el grado de dificultad y el nivel de lengua al que pertenecen, cuestionando así su clasificación actual por niveles y proponiendo una revisión de la misma en este ámbito educativo.

Esta investigación propone la enseñanza de las perífrasis verbales en ELE mediante la didáctica de terceras lenguas. La propuesta es validada mediante una investigación educativa aplicada, cuantitativa y cuasi-experimental. El análisis de su grado de dificultad sugiere la necesidad de revisar en qué niveles de lengua han de introducirse.

Perífrasis verbales – Español como lengua extranjera – Aspecto verbal – Enfoques plurales – Didáctica de terceras lenguas